Compartim una bona pràctica !!

Created with Padlet

PREPARACIÓ SESSIÓ 4

COM CREAR ACTIVITATS AMB ELS CODIS QR

INTRODUCCIÓ

    Un codi QR (Quick Response= Resposta Ràpida) és un codi bidimensional, és a dir, que pot emmagatzemar informació en dues dimensiones, a diferència, per exemple, d’altres codis com ara els de barres, que són unidimensionals.

     Es van crear al Japó, a l’empresa Denso Wave, i la seva finalitat inicial era catalogar les peces que creaven amb tota la seva informació, atès que els codis existents fins aleshores eren insuficients (bidi, midi, barres…). 

  Com funcionen els codis QR? 

  

  SOFTWARE

  Es pot utilitzar el codis QR des del PC, tauleta o mòbil:

  Si tens un ordinador, pots seguir aquests passos:

- Pots crear tu mateix-a el codi QR entrant en QR generator. N'hi ha moltes més similars

  Si tens un telèfon mòbil, pots seguir aquest passos:

  1) Des del navegador del teu mòbil, accedeix a la teva appstore (IOS) o playstore (Android) i cerca qualsevol lector de codis QR. N'hi ha molts disponibles.

  2) Descarrega’t l’aplicació. L’aplicació descarregada la podràs trobar normalment al teu mòbil a la carpeta d'instal·lacions, aplicacions o potser dins de la carpeta de jocs.

  3) Obre l'aplicació i col·loca la càmera del teu mòbil davant del codi QR, com si fessis una "foto". Ràpidament es llegirà el codi QR i et donarà la informació i enllaçarà si cal al web o aplicació que correspongui.

Aquí en tens un per començar a fer proves pensant en l'estiu que s'acosta

fFinalment, podeu fer el xafarder a la pàgina web AURASMA i a aquest curtet video sobre realitat virtual ja que el dilluns en farem un petit tast.

Bon Cap de Setmana

SESSIÓ 3

Ja hem creuat la línia de l'equador i s'acosta el final de la formació. Avui hem aprofundit en la metodologia ESETE recordant sessions anteriors, i ens hem endinsat en noves eines.

Hem començat amb el google docs, i com qui no vol la cosa, entre tots hem construit un document compartit sobre TERMINOLOGIA en anglès ( i altres idiomes ) per tal de poder consultar paraules que tan si vols com si no, apareixen quan fas servir eines 2.0. No ha estat fàcil però fer un document en Google Docs on treballàvem els 14 a la vegada penso que ha anat prou bé, fins i tot compartir la diferència entre COMENTARIS I SUGGERIMENTS en el document.

El Prezi, un altre ilustre recien conegut ens ha ajudat a recordar les recomanacions per a establir un "BON DEBAT".

Hem intentat descobrir entre tots els funcionament i utilitat del PINTEREST

Finalment hem entrat en el món de les Wikis , on hem pogut descobrir de manera "magistral" una Wiki amb 3 pàgines connectades, Caldrà però seguir aprofundint de manera personal amb aquesta potent eina per a crear teoria de manera col·laborativa

* * * * FUN ENGLISH KIDS - INFANT and PRIMARY * * * *: Symbaloo for 1st Primary - 1st and 2nd Terms

 Fent la prova de compartir una entrada interessant d'un bloc extern, us posem aquí un enllaç del Symbaloo de la Meri amb un recopilatori de jocs en anglès per als nostres alumnes.

* * * * FUN ENGLISH KIDS - INFANT and PRIMARY * * * *: Symbaloo for 1st Primary - 1st and 2nd Terms: Songs and Interactive Activities about ... Name, Feelings, Colours, Numbers, Actions, Classroom Objects, Family Members, Occupations, C...

SESSIÓ 2

La segona sessió s'ha començat compartint un popplet on hem afegit el que m'emportava de la sessió anterior:

 

Seguint les estratègies de les formacions actives, avui hem plantejant eines que permetin presentar als nostres alumnes la teoria que entre tots hem anat coconstruïnt. Per això, hem estat crítics amb les lectures que hem llegit de cara la preparació de la sessió 2, i hem fet una pluja d'idees del que hauria de tenir una bona presentació amb la idea de crear un DECÀLEG DE BONES PRESENTACIONS:

 

Creant comunitat, hem aprofitat la pràctica amb el POPPLET amb un joc de descoberta de veritats i mentides on ens hem sorprès que hi hagués un company que pot còrrer 11 hores, una altra ha viatjat fins a Croàcia en un Seat Ibiza negre a l'any 1985 o que fins i tot hi ha algú que té dues bicicletes i dos pianos!

I ha sorgit una eina que no estava en el guió dels formadors...alguns la coneixieu... Simple Mind Tools

De les eines que ens permeten construir la nostra teoria hem practicat principalment amb el programa online:

PREPARACIÓ SESSIÓ 2

De cara a la segona sessió, haurieu de visitar els següents enllços:

1) Característiques tècniques per a una bona presentació

2) Com elaborem una presentació amb suports visuals?

Finalment, feu-li una ullada al següent TICcionari, creieu que és important tenir un llenguatge compartit i conegut per tota la comunitat?

SESSIÓ 1

Vem començar la sessió realitzant dues activitats amb el Socrative, on us preguntàvem per les expectatives del curs; després vam jugar al Kahoot! per tal d'observar quines eren les paraules que més us havien cridat l'atenció del curs.

Després vem anotar tots els comentaris en un PADLET comú:

Created with Padlet

Vem reflexionar sobre la metodologia de la Flipped Classroom i com intentar que l'alumnat flipés amb la classe inversa.

L'avatar del curs ens va guiar sobre quina activitat havíem de realitzar a continuació:

 

Per acabar, us hem proposat realitzar un bloc per tal que ens serveixi de dossier d'aprenentatge.